رد: فاعلية برنامج ارشادي جمعي لتوعية الامهات بطرق التعامل مع ابنائهم

[center](الجلسة الخامسة )

أسباب النجاح
شيء ما كان ابنك/ بنتك قد تعلمه بشكل جيد بالماضي

نموذج الواجبات البيتية – سجل مواقف ذاتية

عنوان الجلسة
المكان
الزمن
اليوم
الجلسة
اسم المجموعة
التأخر الدراسي
قاعة الحاسوب
الطابق الأول
10-11 صباحا
الاثنين
(5)
مجموعة ...

الاسم:

اليوم والتاريخ:

نموذج رفع التحصيل الدراسي

الأسلوب
الموقف

وتذكر دائما:
ما يهُم أكثر كيف ترى نفسك!!

عنوان الجلسة
المكان
الزمن
اليوم
الجلسة
اسم المجموعة
التأخر الدراسي
قاعة الحاسوب
الطابق الأول
10-11 صباحا
الاثنين
(5)
مجموعة ....

الأهداف:
- التذكير بالقواعد الأساسية للمجموعة الإرشادية.
- مراجعة موضوع الجلسة السابقة.
- مناقشة الواجب البيتي.
- أن تتعرف المشاركات على أكثر المشكلات الدراسية التي تواجه أبنائهن.
- أن تتدرب المشاركات على الأساليب الإرشادية لرفع التحصيل الدراسي.
المواد:
- أقلام وأوراق.
- لوح وأقلام تأشير حبر ملون ((Marker.
- نموذج نشاط رفع التحصيل الدراسي رقم (1).
- نموذج سجل مواقف ذاتية رقم (2) للواجبات البيتية.
النشاطات الإرشادية:
المبرر المنطقي للجلسة Rational of the group Counseling Sessions)):
أولاً: أن تتعرف المشاركات على أكثر المشكلات الدراسية التي تواجه أبنائهن، ثم تقوم المرشدة بتعريف المشاركات بالأساليب الإرشادية لرفع التحصيل الدراسي لأبنائهن.
1- كسر الجمود بين الأعضاء والسؤال عن أحوالهم..
2- مراجعة مادة الجلسة السابقة بشكل سريع.
3- مراجعة القواعد الأساسية حسب ما وردت في الجلسة السابقة.
4- مراجعة نماذج من الواجبات البيتية وتقديم التعزيز والتغذية الراجعة من الأعضاء والمرشدة.
5- تقوم المرشدة بطرح السؤال التالي:
ما أكثر المشكلات الدراسية التي تواجه أبناء كل واحدة من المشاركات؟
تقوم المرشدة بتحديد المشاركات اللواتي يشترك أبنائهن في نفس المشكلة، حتى يسهل حصر المشكلات الشائعة لدى المشاركات ويواجهن صعوبة في التعامل معها.
6- توضح المرشدة بأن لكل إنسان محاولات متكررة لتعلم شيء ما، فمن خلال تكرار المحاولات يستطيع الإنسان أن يميز المحاولات الصائبة من المحاولات الخاطئة حتى يتمكن من الوصول إلى الهدف المراد تعلمه.
7- نشاط رفع التحصيل الدراسي:
شيء ما كان ابنك/ بنتك قد تعلمه بشكل جيد بالماضي، وما هي أسباب النجاح؟
كالمشي- ركوب الدراجة- القراءة- التهذيب.
8- بعد توصل المجموعة إلى قائمة من الأعمال الناجحة التي أتقنها الابن/ البنت تصل المرشدة بالمجموعة إلى أن الإنسان بإمكانه الوصول إلى ما يريد عن يضع هدفه أمام عينيه.
9- تدرب المرشدة المشاركات على استخدام لوحة النجوم حيث تتفق مع ابنها على أنه تضع له نجمة خضراء عند تأديته لواجباته المدرسية وكلما جمّع خمسة نجوم سوف تحقق له رغبه من رغباته كالخروج واللعب مع أقرانه،
وحتى تقوي الأم من دافعية الطفل نحو الدراسة تتفق معه على أن تشتري له شيء يحبه ويريده في حال حصوله على عشرة نجوم حمراء حتى تضع الأم نجمة واحدة مقابل علامة مرتفعة عن العلامات السابقة مثلاً: إذا اعتاد احمد مثلاً على علامة 10 من 20 فانه في حال حصوله على علامة 13من 20 تضع له ثلاثة نجوم حمراء وعند حصوله على عشرة نجوم حمراء تشتري له الشيء الذي يحبه وتم الاتفاق عليه سابقاً.

10-في نهاية الجلسة تقود المرشدة المشاركات لتقديم التغذية الراجعة للجلسة، ومن ثم تقوم المرشدة بتلخيص الجلسة.
11-الواجب البيتي: على كل مشاركة أن تذكر كيف دار الموقف مع ابنها عندما قامت باستخدام لوحة النجوم مع ابنها/ ابنتها؟
12- إنهاء الجلسة:
تشكر المرشدة الأعضاء على التزامهن بالحضور في المجموعة الإرشادية، وتذكرهم بموعد ومكان الجلسة القادمة والتي بعنوان ( تنظيم الوقت) ، والتأكيد على أهمية الواجبات البيتية لعرضها في الجلسة القادمة ، وتشكرهن على التزامهن بالحضور [/center]

[center](الجلسة السادسة )

نموذج جدول تنظيم الوقت

نموذج الواجبات البيتية – سجل مواقف ذاتية

عنوان الجلسة
المكان
الزمن
اليوم
الجلسة
اسم المجموعة
تنظيم الوقت
قاعة الحاسوب
الطابق الأول
10-11 صباحا
الاثنين
(6)
مجموعة ...

الاسم:

اليوم والتاريخ:

نموذج جدول تنظيم الوقت

عنوان الجلسة
المكان
الزمن
اليوم
الجلسة
اسم المجموعة
تنظيم الوقت
قاعة الحاسوب
الطابق الأول
10-11 صباحا
الاثنين
(6)
مجموعة ....

الأهداف:
- التذكير بالقواعد الأساسية للمجموعة الإرشادية.
- مراجعة موضوع الجلسة السابقة.
- مناقشة الواجب البيتي.
- أن تتعرف المشاركات على أهمية تنظيم الوقت.
- أن تكتشف المشاركات الفوائد التي سوف تعود عليهن وعلى أبنائهن من خلال تنظيم الوقت.
المواد:
- أقلام وأوراق.
- لوح وأقلام تأشير حبر ملون ((Marker.
- نموذج تنظيم الوقت رقم (1).
- نموذج سجل مواقف ذاتية رقم (2) للواجبات البيتية.

النشاطات الإرشادية:
المبرر المنطقي للجلسة Rational of the group Counseling Sessions)):
أولاً: التدريب على مهارة تنظيم الوقت من خلال: تعرف المشاركات على أهمية تنظيم الوقت، واكتشافهن الفوائد التي سوف تعود عليهن وعلى أسرهن من خلال تنظيم الوقت.
1- كسر الجمود بين الأعضاء والسؤال عن أحوالهم..
2- مراجعة مادة الجلسة السابقة بشكل سريع.
3- مراجعة القواعد الأساسية حسب ما وردت في الجلسة السابقة.
4- مراجعة نماذج من الواجبات البيتية وتقديم التعزيز والتغذية الراجعة من الأعضاء والمرشدة.
5- تقوم المرشدة بطرح السؤال التالي:
ما أقصى الأمنيات التي ترغبين أن تتحقق في أسرتك من خلالك؟
تتعرف المرشدة والمشاركات على أمنيات بعضهن التي يأملن تحققها مثل: أتمنى أن يصبح ابني طبيباً- أتمنى أن تكمل ابنتي تعليمها الجامعي- أتمنى أن تصبح حياتي الأسرية منظمة...
6- تطلب المرشدة من المشاركات وضع مقترحات لتنظيم الوقت بشكل يومي، وبناءً علية سوف يتمكن من وضع جدول أسبوعي أو شهري لمن ترغب بذلك، وتوضح ذلك المساعدة برسم جدول على اللوح حتى يتسنى للمشاركات إيصال الفكرة المطلوبة.
7- تقوم المرشدة بعرض بعض المهمات التي تقع على عاتق الأم إذا كانت ربة بيت مثلا: الاستيقاظ صباحاً لإعداد الفطور للأولاد قبل ذهابهم إلى المدرسة بسبب أهمية هذه الوجبة قبل الذهاب إلى المدرسة- اهتمام الزوجة بنفسها- ترتيب المنزل- متطلبات الزوج- حاجة الأطفال الصغار بالمنزل- إعداد الغداء- تخصيص وقت للحوار والمناقشة مع أفراد الأسرة- تخصيص وقت للعب مع الأبناء- توفير احتياجات الزوج-تلبية المتطلبات الحياتية العامة ...الخ).
8- تقوم المرشدة بشكر المشاركات على تعاونهن الواضح في وضع جدول مبسط لتنظيم الوقت.
9- يتمثل نجاح تنظيم الوقت بما يلي :‏
أولا- حدد هدفكفي الحياة: لا بد من أن يتبلور في ذهن الفرد بشكل ذاتي هدفه في الحياة،ففي بعض الأحيان قد يلجأ الفرد إلى من يحدد له أهدافه فالأبناء في المدرسة قد يقوم والديهم بصياغة أهدافهم الدراسية والتي قد تكون مخالفة لرغبة الابن مما يجعل النتائج المدرسية سيئة وبالتالي يتدنى التحصيل.
ثانيا-حول كلتحد في حياتك إلى نجاح: وهنا متن يقع فريسة سهلة للندم وتأنيبالضمير مما ينعكس سلبا على إدارتهم لحياتهم، والحقيقة هي إن الشخصية الناجحة في الحياة هي الشخصية المصقولة بالمعاناة والتجارب المؤلمة بحيث يقاس نجاح الشخص بقدرته علىخوض التجارب الجدية مهما كانت صعبة أو مؤلمة لذلك على الأمهات أن لا يجعلن المصاعب تؤثر عليهن سلباً بل عليهن أن يجعلن من هذه المصاعب دافعاً قوياً نحو النجاح على الصعيد الشخصي والأسري والاجتماعي .‏
10-في نهاية الجلسة تقود المرشدة المشاركات لتقديم التغذية الراجعة للجلسة، ومن ثم تقوم المرشدة بتلخيص الجلسة.
11-الواجب البيتي: أمامك جدول فارغ وما عليك سوى أن تقسمي أوقات يومك للمتطلبات التي على الأم أن تقوم بها- آخذة بعين الاعتبار ما يلي: (الذات (نفسك)- الزوج – الأبناء- الأمور الحياتية العامة).

12- إنهاء الجلسة:
تشكر المرشدة الأعضاء على التزامهن بالحضور في المجموعة الإرشادية، وتذكرهم بموعد ومكان الجلسة القادمة والتي بعنوان (المشاجرات والعناد) ، والتأكيد على أهمية الواجبات البيتية لعرضها في الجلسة القادمة ، وتشكرهن على التزامهن بالحضور.[/center]

الجلسة السابعة )

الأسباب المؤدية إلى حدوث المشاجرات والعنف والعناد لدى الأبناء:
1-
2-
3-
4-

البدائل (الحلول) المقترحة من وجهة نظر المشاركات والتي تساهم في التقليل من مشاجرات عند الأبناء:
1-
2-
3-
4-
5-

نموذج الواجبات البيتية – سجل مواقف ذاتية

عنوان الجلسة

المكان

الزمن

اليوم

الجلسة

اسم المجموعة

المشاجرات والعناد

قاعة الحاسوب

الطابق الأول

10-11 صباحا

الاثنين

(7)

مجموعة ....

الاسم:

اليوم والتاريخ:
أن تسجل المشاركة الموقف المشكلة التي تؤدي بالابن/ البنت لسلوك العناد والمشاجرة وما هي الحلول التي تم استخدامها وما هو أنسبها؟

نموذج للتغلب على المشاجرات والعناد لدى الأبناء

الحلول التي تم استخدامها - وما هو الأنسب منها

الموقف المشكلة

عنوان الجلسة

المكان

الزمن

اليوم

الجلسة

اسم المجموعة

المشاجرات والعناد

قاعة الحاسوب

الطابق الأول

10-11 صباحا

الاثنين

(7)

مجموعة ....

الأهداف:
- التذكير بالقواعد الأساسية للمجموعة الإرشادية.
- مراجعة موضوع الجلسة السابقة.
- مناقشة الواجب البيتي.
- أن تتعرف المشاركات على الأسباب المؤدية إلى المشاجرات والعناد.
- أن تعرض كل مشاركة حلاً من وجهة نظرها ساهم في التقليل من مشاجرات الأبناء.
- تعريف المرشدة المشاركات بالأساليب الصحيحة للتعامل معها.
المواد:
- أقلام وأوراق.
- لوح وأقلام تأشير حبر ملون ((Marker.
- نموذج نشاط الأسباب المؤدية إلى المشاجرات وحلولها رقم (1).
- نموذج سجل مواقف ذاتية رقم (2) للواجبات البيتية.

النشاطات الإرشادية:
المبرر المنطقي للجلسة Rational of the group Counseling Sessions)):
أولاً: التقليل من مشاجرات الأبناء من خلال : تعرف المشاركات على الأسباب المؤدية إلى المشاجرات والعناد، وطرق التعامل معها ومشاركة الأعضاء لتعرض كل مشاركة حلاً من وجهة نظرها ساهم في التقليل من مشاجرات الابن/ الابنة لديها، ثم تعريف المرشدة المشاركات بالأساليب الصحيحة للتعامل معها.
1- كسر الجمود بين الأعضاء والسؤال عن أحوالهم..
2- مراجعة مادة الجلسة السابقة بشكل سريع.
3- مراجعة القواعد الأساسية حسب ما وردت في الجلسة السابقة.
4- مراجعة نماذج من الواجبات البيتية وتقديم التعزيز والتغذية الراجعة من الأعضاء والمرشدة.
5- توضح المرشدة للمشاركات بأن جميع السلوكات الايجابية والسلبية لا تستمر إذا لم يوجد ما يعززها ويدعم استمراريتها لدى البشر سواء كانوا أطفالاً أم بالغين، وحتى نتمكن من التغلب على المشاجرة

والعناد لدى الأبناء لابد لنا من معرفة الأسباب المؤدية لذلك، وما هو المكسب الذي يحصل عليه الابن/ الابنة عند ممارسته لهذا السلوك السلبي.

الأسباب المؤدية إلى حدوث المشاجرات والعنف والعناد لدى الأبناء:
ü تذكر المشاركات المواقف التي يسلك فيها الابن/ الابنة العناد والمشاجرة مع توضيح الأسباب من وجهة نظر كل واحدة منهن.
ü تقود المرشدة المشاركات إلى مجموعة من الأسباب والتي قد تغفل عنها الأمهات وتساهم بشكل كبير في وتتلخص فيما يلي:
الضرب والإيذاء الزائد عن الحد- فقدان الأمن- الغيرة- عدم إعطائه درجة من الحرية المناسبة- السلوك التسلطي من الآباء-تفضيل مصلحة الأخوة الأكبر منه على مصالحة الخاصة- عم السماح باللعب لتصريف طاقته- الإحساس بالدونية وفقدان الحب من الأسرة- الاستهانة بحاجاته وآرائه مما يؤدي لإحساسه بالكبت والقمع – الجو الأسري السلبي و العنيف.
البدائل (الحلول) المقترحة من وجهة نظر المشاركات والتي تساهم في التقليل من مشاجرات عند الأبناء:
ü تذكر المشاركات البدائل (الحلول) المقترحة من وجهة نظر كل واحدة منهن لحل المشكلة.
ü تلخص المرشدة هذه الحلول بما يلي: تهيئة المناخ الأسري المناسب لمساعدة الابن/ الابنة في تحقيق رغباته – يمكن استخدام الطاقة المختزنة بالرسم والموسيقى وقراءة القصص الشيقة وحل الألغاز المثيرة وممارسة الرياضة البدنية-المحافظة على الجو الأسري الذي يسوده الأمان والتسامح حتى يتم القضاء على مظاهر العناد والمشاجرات وهي في بدايتها...
6- في نهاية الجلسة تقود المرشدة المشاركات لتقديم التغذية الراجعة للجلسة، ومن ثم تقوم المرشدة بتلخيص الجلسة.
7- الواجب البيتي: أن تسجل المشاركة الموقف المشكلة التي تؤدي بالابن/ البنت لسلوك العناد والمشاجرة وما هي الحلول التي تم استخدامها وما هو أنسبها؟
8- إنهاء الجلسة:
تشكر المرشدة الأعضاء على التزامهن بالحضور في المجموعة الإرشادية، وتذكرهم بموعد ومكان الجلسة القادمة وهي ( الجلسة الأخيرة) ، والتأكيد على أهمية الواجبات البيتية لعرضها في الجلسة القادمة ، وتشكرهن على التزامهن بالحضور.

اعداد المرشدة / مرام الاغوات

من طرف **محمد جعفر** الثلاثاء أغسطس 02, 2011 1:42 am

اشكرك جزيل الشكر

احترامي